Zanimivo

Načrt lekcije o zdravi hrani proti nezdravi hrani

Načrt lekcije o zdravi hrani proti nezdravi hrani

Pomembna sestavina zdravja je vedeti, katera hrana je dobra za vas in katera ne. Študentje navadno uživajo v učenju o tej temi, ker jih pozna. Vsi so že slišali za zdravo hrano in neželeno hrano, vendar nima vsak orodja, s katerim lahko pove, katera je. S tem načrtom lekcije o zdravi prehrani boste učence seznanili, kako izbrati najboljšo hrano za svoje telo.

Upoštevajte, da nimajo vsi študenti dostopa do zdrave hrane, zato je pomembno, da ljudi ne bi sramovali, ki slabo jedo. S tem upoštevajte lekcijo.

Ta načrt je zasnovan za študente K-3 in traja približno 30 minut.

Cilji

Po tej lekciji bodo učenci lahko:

  • Razlikovati med zdravo in nezdravo hrano.
  • Pojasnite, kaj je hrana hranljiva / zdrava.

Materiali

  • Diapozitivi, ki vsebujejo naslednjih pet živil: Cheeseburgger, sladoled, krompirjev čips, pica, soda.

Ključni pogoji

  • Hranila
  • Predelano
  • Konzervansi

Lekcija Uvod

Povabite študente, naj delijo svojo značilno prehrano. Vprašajte jih, kaj mislijo, da bi se zgodilo, če ne bi jedli cel dan: Kako bi se počutili? Kakšne bi bile njihove ravni energije?

Pojasnite, da so telesa podobna strojem - za delovanje potrebujejo gorivo! "Naša energija izvira iz hrane, ki jo jemo, nekaj hrane pa je za nas veliko boljše od drugih."

Navodila

  1. Učencem recite, naj dvignejo roke, če vedo, kaj so "hranila". Pojasnite, da so hranila tiste snovi (ki jih nadomestite s "snovmi" za 2. in 3. razred) v hrani, ki je zdrava za telesa in jim pomagajo pri rasti. Prosite jih, naj vstanejo, če ste že slišali za: vitamine, beljakovine ali minerale. "To so vse primeri hranil!"
  2. "Zdrava hrana je najboljše gorivo za telesa, saj je polna hranil. Ali kdo pozna živila, ki najbrž imajo a veliko hranilnih snovi? Ali lahko kdo pomisli na vrsto hrane, ki bi jo lahko imela skoraj ne hranilnih snovi? "Po potrebi navedite primere.
  3. Učencem povejte, da obstaja nekaj preprostih načinov, kako ugotoviti, ali je hrana zdrava in polna hranilnih snovi ali slaba za vas.
    1. "Zdrava hrana z največ hranilnimi snovmi je naravni, zato so verjetno zrasli z drevesa ali iz zemlje. Zdravi hrani ne dodamo veliko ali jo veliko spremenimo, ker želimo, da ohrani hranila. "Pojasnite razliko med nezdravim belim kruhom in zdravim polnozrnatim kruhom.
    2. "Nezdrava hrana ima dodane stvari podobne sladkorja, sol, maščobe, in celo konzervansi. Konzervansi so kemikalije, ki jih damo v hrano, da lahko trajajo dolgo - ali menite, da so konzervansi hranljivi? Si lahko omislite katero od živil, ki ima verjetno veliko konzervansov? Nezdrava hrana ponavadi ni naravna ali je navada, dokler ni dodana kopica stvari, zaradi katere je izgubila hranila. "
  4. "Zdrava hrana nam daje največ energije in se počutimo dobro. Zaradi nezdrave hrane se ponavadi počutimo slabo. Lahko nas utrudi, počuti ali boli, ker telesu ne daje tistega, kar potrebuje." Študente vprašajte, katera hrana se jim je kdaj počutila slabo.

Dejavnost

  1. Dosedanje razumevanje preverite s kratko vajo. Študente prosite, naj vstanejo za mizo in razložijo, da boste dali seznam živil in morali se bodo odločiti, ali je vsako živilo zdravo ali ne. Če mislijo, da je hrana zdrava, bodo tekli na mestu, kot da jim daje energijo. Če je hrana nezdrava, se bodo pretvarjali, da zaspi.
    1. Pred začetkom se prepričajte, da imajo študenti dovolj prostora okoli sebe.
    2. Seznam živil, ki jih napišete na krovu: Jabolka, piščanec na žaru, pomfrit, puranji sendviči, piškoti, čokolada, solata (težje za starejše razrede).
  2. Študente razdelite na vnaprej določene pare in jim pomagajte najti prostor za delo po sobi.
  3. Pojasnite, da boste študentom pokazali pet nezdravih živil. S partnerjem bosta morala povedati kaj natanko to hrano naredi nezdravo (mastne, slane, sladke, maščobne itd.) in s katero zdravo hrano bi jo lahko nadomestili. Poskusiti naj bodo zdrava hrana nekoliko podobna nezdravi hrani (npr. Piščančji sendvič na žaru, ki bo nadomestil cheeseburger).
    1. Vprašanja, na katera odgovarjajo, napišite nekje na tablo ali na karton papirja.
  4. Prikažite fotografije ena na drugo in dajte učencem približno dve minuti, da razpravljajo o vsaki. Vse skupaj naj traja največ 10 minut.
  5. Pozovite študente, da z razredom delijo svoje razmišljanje o vsaki hrani. Vrni se skupaj kot skupina na preprogo.
  6. Pogovor o dejavnosti. Vprašajte se, katere strategije so uporabile za uspeh: Kakšni so namigi, da je hrana nezdrava? Kako so se odločili, s katero zdravo hrano jo bodo nadomestili?
  7. Študentom dajte več nasvetov za zdravo prehrano, vključno s pitjem veliko vode, vsak dan jejte sadje in zelenjavo, prigrijte hrano, ki ni preveč slana ali sladka, in prijatelje in družino spodbujajte, naj se prehranjujejo tudi zdravo.

Diferenciacija

Učence seznanite z učnimi motnjami z močnimi in prijaznimi partnerji. Omogočite jim ta stavek za odgovor na vprašanja.

  • Lahko rečem, da je ta hrana nezdrava, ker ...
  • Zdrava hrana, ki jo jemo namesto tega, je…

Poskrbite za fotografije možnosti zdrave hrane za tiste, ki jo potrebujejo, in besedno banko namigov o nezdravi hrani (mastni, sladki itd.).

Ocenjevanje

Po tej lekciji naj učenci samostojno narišejo sliko obroka, ki vključuje tri zdrava živila. Te naj vam dajo in vi lahko preverite, ali jih razumete. Če bi študent narisal hrano, ki bi jo ocenila kot nezdravo, verjetno ne razume popolnoma. Konferenca s študenti, ki se zdijo zmedeni.

Podaljšek

Če želite nadaljevati pogovor o zdravi in ​​nezdravi hrani, prosite svoje učence, da ves teden vodijo dnevnik hrane, ki jo jedo (za to jim priskrbite grafične organizatorje). Bodisi naj narišejo ali napišejo, kaj so jedli ob vsakem obroku. Konec tedna se sestanite kot razred, kjer boste razpravljali o ugotovitvah.

Študente vprašajte:

  • Katera hrana vam je dala največ energije / se počutila najbolje?
  • Katera hrana vas je počutila slabo?
  • Ali obstaja kakšna hrana, ki jo boste po več ali manj pojedli?

Pojasnite, da cilj ni v celoti odstraniti nezdrave hrane iz njihove prehrane. Namesto tega je, da zmanjšamo živila, ki zanje niso zdrava, in jih nadomestimo z zdravo hrano, kadar koli imajo to možnost.