Zanimivo

Organiziranje razprav v razredih srednjih šol

Organiziranje razprav v razredih srednjih šol


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Razprave so čudovite, zanimive dejavnosti, ki lahko pritegnejo veliko pouka za srednješolce. Študentom omogočajo spremembo norme in jim omogočajo učenje in uporabo novih in drugačnih veščin. Naravna privlačnost je gledanje nadzorovanih nesoglasij, medtem ko „dosegajo točke“. Poleg tega jih ni veliko zahtevno ustvariti. Tu je odličen vodnik, ki razlaga, kako voditi razpravo v razredu, ki prikazuje, kako enostavno je lahko, če načrtujete vnaprej.

Prednosti razprav

Ena največjih prednosti uporabe razprav pri pouku je, da bodo študenti usposobili številne pomembne veščine, vključno z:

  • Spoznavanje dodeljene teme. Očitno je, da raziskovanje obravnavane teme študentom ponuja več informacij, kot jih je mogoče pridobiti med poukom v razredu. Dalje, študenti se morajo zavzeti za ali proti trditvi, da se poglobijo v temo in jo pogledajo z obeh strani.
  • Z uporabo pomembnih raziskovalnih veščin, ko se pripravljajo na razpravo. Raziskovanje informacij je naučena spretnost. Medtem ko bodo mnogi študenti že v svojih osnovnih letih izpostavljeni rabi knjižnic, enciklopedij in internetnih raziskav, bodo morali te veščine še okrepiti in razširiti. Dalje se bodo študentje morali naučiti, kako presoditi veljavnost in točnost spletnih virov.
  • Delamo skupaj kot skupina pred in med samo razpravo. Če študenti sodelujejo med raziskovanjem in nato razpravo, jim lahko pomagajo naučiti pomembnih veščin sodelovanja in zaupanja. Seveda moramo kot učitelji imeti metode, s katerimi lahko zagotovimo, da vsi učenci delajo. Če eden ali več učencev ne potegne svoje teže, potem ocene drugih članov ekipe ne bi smeli kaznovati.
  • Vaditi veščine javnega nastopanja. Razprave študentom omogočajo potrebno prakso za javno nastopanje, ki jo olajšajo tako, da strastno argumentirajo svoje stališče. Ta spretnost jim bo pomembna preostanek njihove izobraževalne in morda tudi delovne kariere.
  • Uporaba veščin kritičnega mišljenja v okolju resničnega sveta. Razprave od študentov zahtevajo, da 'razmišljajo na nogah'. Ko ena ekipa naredi veljavno točko, mora druga ekipa imeti možnost, da svoje vire uskladi in doseže učinkovit odziv.

Izzivi za srednješolske učitelje

Zaradi teh in drugih razlogov učitelji pogosto želijo razprave vključiti v svoje učne načrte. Vendar je izvajanje razprav v srednjih šolah včasih lahko izziv. Razlogi za to so več:

  • Različne stopnje zrelosti. Študenti v srednji šoli so običajno med 11. in 13. letom. To je prehodno obdobje za študente. Osebno vedenje in ohranjanje osredotočenosti sta lahko včasih izziv.
  • Študenti morda nimajo potrebnih raziskovalnih znanj. V mnogih primerih študentom ne bo treba raziskovati informacij na način, ki je potreben za dobro delo v razredni debati. Zato je zelo pomembno, da porabite čas za njihovo pripravo.
  • Študenti so morda samozavestni. Javno nastopanje je lahko zastrašujoče. Če jim pomagajo, da delujejo kot ekipa, lahko pomagajo.

Ustvarjanje uspešnih razprav

Razprave so velik del učiteljevega repertoarja dejavnosti. Vendar pa je treba upoštevati nekaj opozoril, da bo razprava uspešna.

  1. Izberite svojo temo pametno in tako zagotovite, da je sprejemljiva za srednješolce. Naslednji seznam uporabite za odlične ideje v temah razprave v srednji šoli. Za napredne dijake lahko uporabite seznam za srednješolce.
  2. Pred razpravo objavite svojo rubriko. Vaša razprava bo pomagala študentom videti, kako bodo razvrščeni.
  3. Razmislite o vodenju razprave o „praksi“ v začetku leta. To je lahko 'zabavna debata', kjer se študentje naučijo mehanike debatne dejavnosti in lahko vadijo s temo, o kateri morda že veliko vedo.
  4. Ugotovite, kaj boste počeli z občinstvom. Verjetno boste želeli svojo ekipo omejiti na približno 2 do 4 učence. Zato boste morali imeti več razprav, da boste ocenjevanje skladno. Hkrati boste večino svojega razreda spremljali kot občinstvo. Dajte jim nekaj, po katerem bodo razvrščeni. Morda jim bodo naložili list o položaju vsake strani. Lahko jih poiščete in postavite vprašanja vsaki debatni skupini. Vendar ne želite, da se v razpravo vključijo 4 do 8 učencev, ostali pa v razredu ne bodo pozorni in morda povzročajo motnje.
  5. Pazite, da razprava ne postane osebna. Vzpostaviti in razumeti je treba nekaj osnovnih temeljnih pravil. Razprava bi se morala osredotočiti na trenutno obravnavano temo in nikoli na ljudi v debatni skupini. Ne pozabite vgraditi posledic v rubriko razprave.


Poglej si posnetek: J. Krishnamurti - Ojai 1982 - Discussion with Scientists 3 - The need for security (Januar 2023).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos